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福州西峰小学开展“双减”背景下小学生课外阅读指导专题 2021-11-24 16:42:24  来源:

在“双减”的背景下,课堂不仅是减负的支撑,也是提质增效的关键。语文课堂怎样才能做到“轻负”且“高质”?日前,福州市西峰小学语文组开展了一场“双减”背景下小学生课外阅读指导的专题讲座。鼓楼区语文名师郭雪琴结合自己的教学经验,围绕“依年级特点指导 课外阅读有趣有法”这个主题和老师们进行了交流。

首先,郭雪琴老师从个人成长、学生学习、教师教学三个角度阐述了为什么要进行课外阅读指导。于教师个人而言,阅读是生命的滋养,丰腴了生命的底色。对学生来说,阅读是一种全方位、多维度的智力体操,它能使学生的头脑逐渐变得灵活敏捷,并进一步促进学生心智的全面成长。统编版教材开始使用后,教师、家长比以往更加地关注孩子的课外阅读,然而,当前学生“不爱读书”“不会读书”等情况不在少数。从教学角度看,对于如何根据所推荐阅读的书籍的内容、特点进行适切的引导,不少一线小学语文教师比较迷茫,陷入“方向迷失”的困境。

如何依年级特点有效指导课外阅读呢?郭雪琴老师提倡基于“快乐读书”和“读书方法”。郭老师以她制作的一年级《读读童谣和儿歌》、三年级《蔷薇别墅的老鼠》、六年级《汤姆•索亚历险记》这三个整本书的导读微课为例,给老师们做了具体直观的整本书导读呈现。不同学段读出不同的趣味:低段读出“童趣”,中段读出“奇趣”,高段读出“思考的乐趣”。“读书方法”的指导,则可以结合六个年级十二册课本中的“快乐读书吧”中涉及的读书习惯和方法、三—六年级中的策略单元进行。例如低年级阅读封面,中年级预测、提问策略,中高年级理解人物与情节……这样的阅读指导不流于形式,不再“千篇一面”。这样的阅读交流,学生不是浅尝辄止,而是反复的、有深度的阅读。

讲座结束,福州市语文学科带头人、西峰小学副校长林晶进行了总结,也对在座的老师们提出了希望。林晶希望全校语文教师重视课外阅读,大力推动课外阅读,带着学生“读起来”,与学生一起阅读,体验师生共读的美好;让阅读“好起来”,适当渗透有效的阅读策略,让学生成为积极的、成熟的读者;带着学生“读下去”,想方设法鼓励学生坚持阅读,让阅读成为学生的习惯与生活方式,在丰富持久的阅读中,提升学生的语文素养。

“双减”之后,如何学习语文更有效?对此,西峰小学语文组将继续在教研中锻造更加高效的教师队伍,追求更加高效的课堂,从而助力“双减”工作切实落地。( 谢樱)

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